静观与自我关怀 对抗歧视与污名压力
现代社会压力越来越大，遭遇精神疾病的机会不断上升，世界卫生组织更将精神疾病列为威胁人类健康的三大卫生问题之一。惟社会有不少人对精神疾病存有误解，污名化心理或精神疾病、发展障碍群体，造成排斥与恐慌。陈家承博士、曹宏业博士联同团队展开「针对神经发育障碍儿童及其父母的减轻压力的正念计划」的研究项目，旨在开发传播正念的互联网平台，以减少神经发育障碍儿童及其父母所承受的压力。受惠者透过计划能够学习静观和自我关怀，减少情绪困扰，促进心灵健康发展。
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活用资讯科技 迎接 21 世纪挑战
21 世纪是复杂多变的新时代，资讯科技突飞猛进，深深影响了人类的生活方式和社会发展，单一知识已无法应付生活所需，教育趋向跨学科结合，统整不同领域的知识和技能。佛教黄允畋中学资讯技术委员会主席和资讯及通讯科技科主任周少宏老师，利用资讯技术重新设计和规划学校课程，配合 21 世纪课程的发展，成为 2023 年度优秀教师选举教育管理组入围特选嘉许奖个人得奖者。
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不一样的教室 游走于香港山野
白云做屋顶，老树做课桌，奇石做椅子，这样的学习体验别具一格。中华基督教会基真小学吴金晓副校长和陈康凝老师突破传统课程框架、教学局限性，带领学生踏出校园，游走于香港的山野之间，将传统文化、国民意识和正向价值观融入行山过程，在大自然中收获丰富知识并实践良好品格和行为，因而荣获 2023 年优秀教师选举教学组奖项。
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《行政长官 2023 年施政报告》有关教育的主要政策措施
青年是香港的未来，《行政长官 2023 年施政报告》配合香港和国家的实际需要，从宏观的层面谋划长远发展，推动香港教育更高质量发展，为年轻一代创造更多机会，让他们能够各展所长，同时建设香港成为国际专上教育枢纽，发扬传统学术教育，以及提升职业专才教育地位，培养有认受性的高水平专业技术人才，长远建设香港成为人才高地，提升香港的软实力和核心竞争力。
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《施政报告》： 实施科教兴国策略 落实爱国主义教育
行政长官李家超于 10 月 25 日公布最新一份《施政报告》，以习主席提出的「四个必须」、「四点希望」及「青年兴，则香港兴」作为施政蓝图，力争带领香港踏上更高台阶。今年《施政报告》除了继续以「科教兴国」为重点，推行相关教育措施。另一焦点，便是提出以「贯彻『一国两制』，维护国家安全」为基础，推动爱国主义教育。香港教育工作者联会主席黄锦良表示，今年的措施在实施上比去年更为具体到位，整体而言，我们看到未来香港发展如何由治及兴，透过从历史、文化等领域切入，进而推行相关政策，能够贯彻「立德树人」的人才培育理念，培养爱国爱港新一代。
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跨学科模式 推动国情教育
国情教育有助于培养学生对自己国家的认同感，通过学习国家的历史、文化和价值观，能够了解国家的发展历程，为社会的进步和发展做出贡献。南屯门官立中学自 2021 年 4 月成立「国家安全教育统筹委员会」，协助学校以全校模式推动和维护国家安全及国家安全教育相关的策略和措施。学校从「认知」、「情感」、「实践」三方面出发，作为推动「国民教育」的基石，成功培养学生对社会和国家关切爱护的情怀。凭借多元全面的国情教育策略，余淑萍老师、陈汉龙老师、陈逸聪老师、陈启煜老师、梁美莉老师成为 2022 年优秀教师选举国情教育组入围特选嘉许奖小组得奖者。
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课程兼顾全方位发展 接触科学基础知识
行政长官李家超于 10 月 25 日发表的《行政长官 2023 年施政报告》继续支持推动 STEAM 教育。报告中提及将会开设小学科学科，以强化学生的科学和创意思维，并预留约 2 亿款项向资助小学添置教材教具。这是能够配合国家「科教兴国」的其中一项措施，让学生可以从小学阶段接触科学的基础知识，打好根基，对往后的学习发展将大有裨益。
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培育 STEAM 精英 提升科学教育素质
为配合未来发展创科的大方向，政府进一步于中小学大力推动 STEAM 教育，包括开设小学科学科，在 2023/24学年公布课程框架，2025/26 学年起推行；在 2023/24 学年开展数学课程的支援项目，提升学生数学应用的能力；以及加强发掘和培育本地 STEAM 精英。我们乐见政府继续推动 STEAM 教育的发展，装备学生新时代需要的能力，为社会培育更多 STEAM 精英。
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制定清晰课程框架 提供恒常化教学支援
现时的小学一年级学生，当他们大学毕业投身社会工作时，大概已是 2040 年。作为一位小学校长，我经常思考一个问题，2040 年代的工作需要些甚么技能，而现今教育系统是否能协助学生预备好自己？另外，香港以及国内的未来发展以创科为主，作为教育界持份者，我们的使命在于培训足够的科研人才，以支援将来社会的发展。所以我们期望学生能于小学阶段已有坚实的科研学习基础。
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推动学科专门化 提升学习成效
政府近年大力推动 STEAM 教育，最新一份《施政报告》宣布，将于 25/26 学年起于小学开设「人文科」及「科学科」，届时常识科将被该两个科目取代，借以强化学生的科学和创意思维，并预留约 2 亿元向公帑资助小学发放「一笔过津贴」，提升设施及设备。科学科和人文学科的分拆使得教学更加专门化，学校可以聘请相关专业的科任老师，有助于提高教学质量和学生的学习成效。
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