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圣公会诸圣中学历史悠久，一直重视培育学生多元才能，通过完善全面发展教育，为新生代建立积极正向的人生观，使其成为尊重且关爱他人，对社会有责任感的良好公民。近年，学校于STEAM教育与科技比赛上取得多项成果。许华英校长指，随着STEAM教育的多年发展，学校将持续深化教学目标，使 STEAM 教育更能聚焦于「过程」，而不光是「成果」，努力令创科学习更紧扣教育部门的综合学习目标，并通过创科学习历程丰富学生的语文学习体验，建立通用能力，延续正向助人的价值观，装备知识基础，成为未来社会栋梁。

完善校园设备　专业师资团队

学校近年积极推动 STEAM 教育，早在疫情前，已采用「混合教学模式」，通过不同教学工具，激发学生学习兴趣，建立自主学习习惯。办学团体亦持续投入资源，多次更新学校设备，新建「体育馆」、「创科空间」与「多媒体学习中心」等功能室，作为校园创科学习基地，让同学能在更好的学习条件下，建立对创科学习的兴趣，促进综合能力发展。

「今年，学校将改变传统黑板的单向教学，全面更换智能电子白板，采用高清显示屏作为课堂教学的展示和操作平台，加强课堂互动，方便老师使用多媒体教学软件，迎接教育信息化发展趋势。」许校长微笑道。与此同时，学校亦进一步完善电脑配套与网络系统，以满足电子教学的配件需求。除了完善的软硬件配套外，许校长更感谢学校拥有一群专业的教学团队，尤其 STEAM 团队具有良好的教育视野，不单完善校本课程，亦引入不同创科教育资源，过去有老师更因教学出色，而获选为「区域STEM创新奖 - 优秀STEM教师」，并在居家学习期间仍认真研发人工智能学习辅助工具的中文（普通话）版本的教学资源，分享给内地与香港师生使用，获得教育界认可。

教学紧扣知识基础　推动语文学习

为培养学生建立协作、沟通、创造、运算及自我管理等多种通用能力，学校的 STEAM 教育先以信息技术课为主轴，在校本课程加入人工智能和编程元素，然后再融入各个学科，深化跨学科知识应用，最后辅以校外课程及校际活动，为学生建立广阔的知识基础。学校的 STEAM 课程更涉足多个专业领域，如信息技术课以「人工智能学习辅助工具」教导学生虚拟空间及基础编程知识，并深化学生对其中的物理性质及编程元素的认识。课程亦同时涉及移动应用程序的基本编程技巧及原理，老师会在课堂上教授学生使用合规编程平台，编写个人移动应用程序，包括记账程序及智能语音合成翻译应用程序。最后，同学更会通过合规人工智能学习辅助工具，活用课堂所学，设计人脸识别和姿势识别小游戏。

蔡中明副校长补充：「STEAM 教育丰富了传统教学模式和内容，除了增进学生的科技与科学知识外，亦重视发展语文能力。为此，学校于STEAM教学中增加了口头汇报和文字报告的比重，希望推动学生结合语文知识，学会叙述分析结果，表达观点。」与此同时，文科课程亦配备不同科技教学工具，以打破传统文理观念，鼓励全面发展，建立应用科技的知识和能力，如历史课以 3D 打印技术，与学生一同制作秦代兵马俑模型，通过在课堂上呈现历史文物，吸引青少年进一步了解中国历史；语文课亦会利用虚拟实境技术，让学生通过虚拟体验，打破交通与地域限制，感受不同地方的风土人情，从而有更深刻的感受，更熟悉如何运用定点描写或步移等不同写作手法，对中文写作有较大帮助。

建立广阔视野　培养社会责任

学校亦期望同学将 STEAM 所学延续，注重价值观学习，通过个人观察，增加对身边人和事的关注，并发挥创意，为困难群体服务。许校长说：「STEAM教育不单要紧扣学科基础，同时应紧扣生活每一环，因此老师积极鼓励学生参与不同计划和活动，走出校园、关心社区，建立社会责任意识。」因学校位处历史悠久的油尖旺区，区内遍布旧建筑与小店，不少地方面临清拆和重建。为了记录社区原貌，为老居民保留回忆，师生协作运用虚拟实境和增强现实技术，记录当地的风土人情。与此同时，学生对于学校所在地区—旺角区的发展非常关注。因此，他们已经制定了一份社区电商的方案，着眼于为区内小店打造便民平台。师生的行动因而获得电商平台的支持，安排专业人员到校指导学生网店的经营方法—这些学习经历不但结合文、理、商科知识，又活用科技技术，使学生学以致用，促进青少年对社会的关怀，同时有助同学建立职业规划，了解个人专长发展。

学校推动的 STEAM 教育除了帮助困难群体，记录社区外，亦关注当下的社会民生问题。如在疫情期间，不少市民居家生活，缺乏休闲娱乐的机会，学生为此化身「虚拟实境增强现实导赏员」，利用增强现实和虚拟实境技术推出「线上导赏活动」，更为此到湾仔进行取景与拍摄，作品一边发布防疫知识，一边带领线上观众欣赏香港历史景点和建筑物。通过互动形式，让公众在足不出户的情况下增进知识，缓解压力，给眼睛来一次放松之旅，而学生亦能将知识融入生活，实践所学，服务社会。

STEAM 教育发展　学生获得多项成果

凭借配套完善及课程规划合理，学生于科学与科技领域获得多项成果，当中如「全国青少年未来工程师博览竞赛」、「区域STEM创新奖（香港区展示）」、「第一届未来工程师大赛初中组」一等奖、「编程机器人锦标赛」中学组优秀成绩、「青少年科技创新大赛」高中组优秀成绩、相关基金「第五届全港 STEM青少年进步奖」等。信息技术科赵晃轩老师回应道：「比起获得各项成果，能亲身见证学生通过校内活动与校外比赛，建立学习自信，学会多角度思考社会问题，积极参与社会公益，变得更主动关心他人，其实更令老师欣慰。」