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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击 - 2022年11月

持续革新教学规划　激活自主学习动力

中学是人生中一个重要的阶段，学生除了学习不同的知识与技能，亦需要建立良好的品格，才能够在成长的道路上步向成功，成为社会的栋梁。佛教茂峰法师纪念中学以「敦品励学」为目标，透过多元且优质的教学，使学生能够实践校训「明智显悲」的精神，达至「明智成己业，显悲惠社群」。廖万里校长与教学团队持续推动崭新的教学规划及措施，回应社会发展需要，帮助培育学生应有的知识、技能及态度，引领他们在未来发展的路上实践自己的理...

学校在本学年正式于初中开展「STEM创客科」，认识微控制处理器、基本电子感应器、电子仪器的操作等，初步探索物联网（IoT）的世界，奠定基础的科创知识，引发科技思维及触觉。

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前瞻科技课程规划　追求心灵卓越　铺垫多元出路

佛教何南金中学一直紧贴时代发展，洞察未来世界对人才的需要，积极推行科技教育，透过普及化STEM课程培养学生的高阶思维，激发对科技研究的兴趣。马宝红校长在扎实的学与教基础上，致力推动价值观教育，帮助学生建立正向品格，培育能够灵活运用所学，回应社会及国际需要的世界通才。前瞻科技教育　设计校本课程学校早于2005年已实行推动科学科技及机械人制作活动，更成立机械人研发队，为对该范畴有浓厚兴趣的学生提供...

学校早于2005年已实行推动科学科技及机械人制作活动，更成立机械人研发队，为对该范畴有浓厚兴趣的学生提供精英培训。

在具备深厚的创科根基下，学校锐意将科技教育推而广之，成为普及教育项目，因而于2016年开设由科技科和科学科整合的初中STEM学科，借以启迪学生的数理思维及共通能力。

在校监何德心先生捐资及优质教育基金拨款下，学校于2021学年成立「何德心创新科技中心」，并配置高科技器材，为学生提供更优良而安全的STEM学习环境。

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善德育人五十载　卓越教学创全才

佛教善德英文中学为葵青区著名的英文中学，一直以完备的教育策略实践全人教育方针，让学生在不同领域一展所长。踏入创校五十周年，善德以「觉照至善五育并传承重任，光耀明德十驾建功逞全才」为题，由陈世咏校长带领师生承先启后，延续杰出的学术表现，培养学生的才华和品德，使之成为坚守「善德人」特质的明日领袖。坚持追求卓越　培育未来领袖善德的学术表现卓越，历届学生公开考试成绩杰出，2022年升读本地大学学士学位...

陈世咏校长带领师生承先启后，延续杰出的学术表现，培养学生的才华和品德，使之成为坚守「善德人」特质的明日领袖。

教学团队随即在初中开设STEM正规课程，为学生打下坚实的数理基础，又举办无人机、虚拟实境等课程，培养学生对创新科技的兴趣。

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革新求变　灵活教学策略　奠定人生基本功

位于深水埗区的佛教大雄中学创校于1969年，致力透过多元化教育，以及高效能的校本教学策略，培育学生成为有智慧、有责任感并乐于服务社会的人。在疫情下，招康明校长带领专业教学团队稳中求变，在不同设限阶段中灵活善用多元化的教学策略，提升学与教效能，持续推进学生的多元智能发展，以装备应对未来挑战。跨科跨组协作　探索兴趣与潜能学校积极推展跨科协作教学，务求让学生汲取多方面的学科知识，训练知识多元结合的能...

在疫情下，招康明校长带领专业教学团队稳中求变，在不同设限阶段中灵活善用多元化的教学策略，提升学与教效能，持续推进学生的多元智能发展，以装备应对未来挑战。

学校积极推展跨科协作教学，务求让学生汲取多方面的学科知识，训练知识多元结合的能力。

课堂以外，不同科组和学会亦合办富有趣味及启发性的活动，让学生进一步延展知识及发展兴趣。

学校尤其重视中一新生的学习衔接与适应，务求让学生及早融入校园生活，从中补强多元智能发展。

学校致力完善校内英语学习环境，设置「英语村」（English Village）、Eureka等学习空间，建构轻松趣味的英文语境，启发学习动机。

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「星计划」启发多元智能　自然教育爱人爱己　奠立优秀全人教育

世界龙冈学校黄耀南小学校舍群山环绕，树影婆娑，学生勤学有礼，师生关系融洽。校长曾丽芬博士与教育团队把握学生的「成长黄金期」，致力提供多元启智的教学课程，强调学科亮点，借以建立敏慧好思、积极向学的良好态度。学校尤其看重品德与价值观的培育，通过优化校舍，引领学生走进大自然，透过一花一草思考生命，筑成惜福感恩，回馈社会的心。建构「三文四语」　打开世界大门在全球化下，学校一直注重德育陶冶，也十分重视语...

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年青校友荣获一级荣誉成绩毕业　返回母校任教　助师弟妹发展所能

圣公会圣匠中学一直坚守「忠诚勤劳」的校训精神，时刻紧贴时代需要，带领教学团队持续优化课程教学，为学生提供优质教学，且在师长的爱与关怀下健康成长，昂首阔步开展光明人生。吴嘉凤校长坚信为师者应摒弃个人经历，以将心比己、设身处地的态度了解学生的想法，从而制定适切的教学方法，摸索个人特质。校友回校任教　助师弟妹发展所能近年，经过母校的栽培，不少于学术成就上表现出色的校友都回到母校执起教鞭，希望借由昔日...

吴嘉凤校长坚信为师者应摒弃个人经历，以将心比己、设身处地的态度了解学生的想法，从而制定适切的教学方法，摸索个人特质。

学校积极革新求变，优化校内设备，设立健身室、多媒体制作中心、资讯科技研习中心、升学及就业辅导室、香草园等特别学习场所；同时善用优质教育基金的拨款，在STEM课程中引入编程学习元素，让学生全面掌握科创新知，迎接未来社会。

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优质课程推动精进学习　「理想梦工场」成就创意新生代

乐善堂王仲铭中学徐思明校长及教学团队相信喜欢学习是人的天性，然而传统教学模式却不一定适合所有学生，繁重的课业与传统教学模式容易令人在不知不觉间失去学习动力和热诚。故此，学校一直致力为莘莘学子开拓多元化课程与实用学习机会，以具前胆性的理念推动创意教学，拓展学科界限，策略性地提升学生的学术成绩，培养才艺和德行素养，培养出不少自主自强，乐于承担的出色校友。精进学习　针对性提升学习效能在教学安排上，学...

学校一直致力为莘莘学子开拓多元化课程与实用学习机会，以具前胆性的理念推动创意教学，拓展学科界限，策略性地提升学生的学术成绩，培养才艺和德行素养，培养出不少自主自强，乐于承担的出色校友。

在教学安排上，学校打破传统大班的师生比例，学生均按能力分班，并根据大数据分析学习情况，细分不同学习小组，继而利用云端教材培养自主学习能力，缔立具策略性的崭新教学法。

为提高学生的创客精神（Maker Spirit）及相关学习经历，学校广邀艺术家和专业创科人士到校参与教学，开设多项「动手学」工作坊，如邀得木作艺术团队「木碎好少年」，透过探索机械操作原理，创作互动的运动机作品。

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深化校园特色　多元资源筑构梦想道路

位于天水围的东华三院郭一苇中学创校于1995年，一直坚持有教无类的信念，致力为学生教育和成长努力。作为新任校长，文可为校长深信优良教育绝不能受制于学校框架，更应汇聚各界的专业网络和支援，共同为学生建设高效能且具启发性的学习成长历程。在新学年，学校从学生的学习及兴趣出发，灵活善用多方资源，推行多项政策及计划，深化学校特色，借以搭建完善的成长阶梯，建立正向价值观和人生目标。大学专业协作　学时无限拓展...

在新学年，学校从学生的学习及兴趣出发，灵活善用多方资源，推行多项政策及计划，深化学校特色，借以搭建完善的成长阶梯，建立正向价值观和人生目标。

本学年东华三院郭一苇中学与七所本地大学共同策动，推展「大学–郭中师友学习计划」。大学生将到校支援郭中学生课后学习，以专业学习社群模式协作，协助同学处理课业，并担当生涯规划的指导角色，让学生从大学生身上领略升读大学并非遥不可及的梦想，从中激发其学习动力。

文校长经常主动和学生互动交流，了解他们的理想和成长需要，借助多年累积的社会资源和人事网络，打造以学生为本的学校发展蓝图，创设不同发展平台，让学生在不同发展领域的成就都能在学校得到肯定。

多年来学校的学术及体艺表现持续提升，在完善的校园设施及资源基础下，文校长锐意从深化学校特色出发，塑造学业与关爱并重的校园气氛，让家长、校友、学生及教师都以郭中为家，热爱郭中。

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活用资源优质教育　培育学生全人发展

汉华中学秉承校训「汉粹国菁」，一直以提高学科成绩、培养高尚品德和健全体魄作为教育目标，培育未来社会栋梁。作为直资学校，关颖斌校长善用资源上的优势，致力建设专业教学团队，并配合时代需要，优化和整合课程，加入正向教育，帮助学生树立积极正面的人生观和世界观，迎接未来不同机遇。跨学科协作　成就学生潜能发展学生多元化发展是学校的教学重点之一，致力让学生得到均衡的全人发展。关校长指出在校本课程设计中，积极...

作为直资学校，关颖斌校长善用资源上的优势，致力建设专业教学团队，并配合时代需要，优化和整合课程，加入正向教育，帮助学生树立积极正面的人生观和世界观，迎接未来不同机遇。

关校长指出在校本课程设计中，积极加入不同跨学科协作，以打破科目间隔，使学生能够灵活运用学科知识解决生活疑难。

校本英文戏剧课程，让每位学生能够以戏剧形式学习英语。自中一级开始，便把戏剧课编入常规课堂时间表，课堂中教授经典名著和戏剧技巧，从而提升学生的英文运用能力，激发对戏剧文化的兴趣。

学校在学科成绩与升学辅导双管齐下，为学生奠定良好扎实的基础，帮助学生提升升学规划能力，继续追寻学术之路。

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「活的教育」提升教学水平　栽培国际栋梁

万钧汇知中学以「真．善．美」为校训，致力活化校内教学，透过多元化活动提升学生的学习兴趣，强化学术水平，冀望培育具知识与创意，又能立足未来社会的时代精英。张志文校长带领学校积极推行两文三语训练，力主阅读学习、历境学习与深度学习周等体验教学，引发学生的学习动力，建立自主好学的校园学习风气。「活的教育」（ACTIVE Education）：多元化历境学习 Authentic Learning、关爱校园...